Grupa IV Pszczółki

• • • Charakterystyka grupy 2025/2026
    • Tematyka miesiąca

• • • • Tematyka miesiąca

      • ZAMIERZNIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE

        PAŹDZIERNIK 2025

        Grupa Pszczółki

        Tydzień I Krąg tematyczny: Kody jesieni

        • samodzielne rozbieranie się i ubieranie oraz dbanie o swoją garderobę,
        • porządkowanie po sobie miejsc zabaw, pracy i spożywania posiłków,      
        • dbanie o porządek na półkach indywidualny
        • nabywanie sprawności manualnej (poprzez wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni, np. lepienie prostych kształtów z plasteliny, zgniatanie i zaginanie papieru),
        • uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych,                  
        • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych,
        • zauważanie rytmów, np. w ułożonym materiale przyrodniczym, mozaice geometrycznej, w klockach,  
        • słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego,
        • odpowiadanie na pytania, poprawne formułowanie pytań                          
        • wyodrębnianie w słowach sylab, dzielenie słów na sylaby,       
        • rozpoznawanie liter drukowanych „ o O”– małych i wielkich,      
        • rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw; rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu
        • rozpoznawanie wybranych owoców po wyglądzie, kształcie, smaku,
        • oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu,     

        • rozpoznawanie drzew po ich liściach i owocach,
        • liczenie palców, przedmiotów itp.,

        Tydzień II Krąg tematyczny: W krainie emocji i uczuć 

        • radzenie sobie z emocjami poprzez udział w zabawach , rozmowach, słuchaniu wybranych utworów literackich,
        • wyrażanie i nazywanie różnych emocji podczas zabaw
        • wykorzystanie naturalnych efektów perkusyjnych (klaskania, tupania, stukania…)        do akompaniamentu podczas słuchania lub śpiewania piosenek,
        • poznawanie wyglądu instrumentów perkusyjnych: kołatki, grzechotki, bębenka, trójkąta, talerzy, drewienek i sposobu gry na nich,
        • zapoznanie z obrazem graficznym cyfry 1,
        • odczuwanie radości z tworzenia, działania plastycznego,
        • wyrażanie swoich przeżyć wewnętrznych, uczuć poprzez różne formy ekspresji: słowną, ruchową, plastyczną, muzyczną,
        • szanowanie wytworów pracy innych oraz ich własności,
        • określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko,
        • pomaganie kolegom w sytuacjach wywołujących smutek
        • liczenie palców, przedmiotów itp..  

        Tydzień III Krąg tematyczny: W krainie zdrowia

        • dbanie o higienę poprzez: codzienne mycie całego ciała, mycie zębów po posiłkach, samodzielne korzystanie z toalety, mycie rąk, zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawie na świeżym powietrzu,
        • spożywanie zdrowej żywności: warzyw, owoców, mięsa, nabiału (ograniczanie spożycia słodyczy, chipsów), picie wody, kompotów, soków (ograniczenie napojów gazowanych),
        • rozpoznawanie liter drukowanych „ l L”– małych i wielkich,
        • zapoznanie z obrazem graficznym cyfry 2
        • ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie przegrzaniu i zmarznięciu)
        • sygnalizowanie nauczycielowi złego samopoczucia;
        • poznawanie zasad ruchu drogowego dotyczących prawidłowego i bezpiecznego poruszania się po ulicach i drogach
        • poznawanie znaczenia pasów, sygnalizacji świetlnej, znaków drogowych,
        • używanie określeń: wysoki, niski, długi, krótki,
        • mierzenie długości (szerokości) za pomocą: sznurka, dłoni, stopy, kroków,
        • nazywanie figur geometrycznych,

        Tydzień IV Krąg tematyczny: Wśród zwierząt

        • rozpoznawanie liter drukowanych „a A” – małych i dużych,
        • poznawanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu: zbliżanie się do nieznanych zwierząt, zwłaszcza psów,
        • pokazywanie na wybranych przykładach (np. jeża, wiewiórki, bociana), jak zwierzęta przygotowują się do nadchodzącej zimy (odlatują do Afryki, gromadzą zapasy, zasypiają,

        • naśladowanie ruchów wykonywanych przez nauczyciela, odtwarzanie ruchem całego ciała lub samych rąk sposobów poruszania się zwierząt itp.;
        • poznawanie zasad dbania o zwierzęta hodowane w domu: karmienia ich, wychodzenia na spacer,        
        • mówienie z pamięci wierszy, rymowanek, piosenek w połączeniu z ruchem, obrazem, dźwiękiem
        • nazywanie ptaków odwiedzających karmnik,
        • pomaganie zwierzętom, np. dokarmianie zwierząt w schronisku, ptaków zimą;
        • wyszukiwanie takich samych przedmiotów, obrazów, symboli graficznych