Grupa II Motylki

• • • Charakterystyka grupy 2025/2026
    • Tematyka miesiąca

• • • • Tematyka miesiąca

      • Marzec 2026

        Grupa II „Motylki”

        Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze.

        1. Warsztat odkrywcy – odpowiada na pytanie „Jak możemy poznawać świat?”, wie, że zmysły umożliwiają poznawanie świata, wymienia zmysł, za pomocą którego najchętniej poznaje świat, rozpoznaje przedmioty codziennego użytku i zabawki po dotyku, wie, że ludzie różnią się upodobaniami i mogą poznawać świat na swój sposób, prowadzi obserwacje eksperymentu, wykonuje doświadczenie z drożdżami,  potrafi wyjaśnić, co to jest eksperyment, wzbogaca swoją wiedzę na temat zjawisk przyrodniczych i fizycznych, aktywnie uczestniczy w przeprowadzaniu doświadczeń, przelicza do pięciu na konkretach, podejmuje próbę śpiewania piosenki, wykonuje pracę plastyczno – techniczną, wie, że warto się uczyć,

         

        2. Nasze autorytety – odgrywa różne role zawodowe podczas zabawy, podaje nazwy zawodów wykonywanych przez mamę i tatę, określa, co lubi robić, wykonuje laurkę z okazji Dnia Kobiet, wie, że kobiety odnoszą sukcesy w różnych dziedzinach, wie, że każdy może odnieść sukces, przypisuje atrybuty do zawodów, rozwiązuje zagadki o zawodach, opowiada, kim chciałoby zostać w przyszłości, włącza się do śpiewania piosenki, używa nazw figur geometrycznych, klasyfikuje figury wg jednego podanego kryterium, rozumie potrzebę szanowania rodziców, rozumie potrzebę wyrażania wdzięczności rodzicom, tnie po liniach prostych,

         

        3. Kody wiosny –  wie, że marzec to kolejny miesiąc roku, odpowiada na pytanie „Jaka mamy dziś pogodę?”, wie, że pory roku następują po sobie kolejno, rozwiązuje zagadki słowne o zjawiskach atmosferycznych, zauważa zmiany w pogodzie wczesną wiosną, wskazuje lewy but i prawy but, wie, co oznacza przysłowie „w marcu jak w garncu”, ilustruje przysłowie plastycznie, odpowiada na pytania po wysłuchaniu opowiadania, wie, ze należy ubierać się stosownie do panujących warunków atmosferycznych, słucha opowiadania „ W poszukiwaniu wiosny”, odpowiada na pytanie „ Po czym poznamy, że nadchodzi wiosna?”, wie, co to są zwiastuny wiosny, wypowiada się na temat roślin wiosennych, śpiewa w grupie piosenkę, sadzi cebulę do doniczki z ziemią, wyróżnia głosy ptaków, rozpoznaje ptaka na ilustracji, wykonuje prace plastyczną tulipan/ żonkil,

         

        4. Wiosna w polu i w ogrodzie – rozpoznaje zwierzęta hodowlane ukazane na zdjęciach, rozpoznaje głosy wydawane przez zwierzęta wiejskie, rozwiązuje zagadki o wiejskich zwierzętach, wykonuje pracę plastyczna kura i pisklęta, poprawnie stosuje nazwy: kurczę, jagnię, cielę, źrebię, skupia się na oddechu, łączy sylwetę dorosłego zwierzęcia z ilustracją ukazującą jego młode, wie, czego rośliny potrzebują do życia, sieje fasolę / owies, wykonuje polecenia nauczyciela, wie, na czym polega praca w ogrodzie, rozpoznaje na ilustracji narzędzia ogrodnicze, wie, do czego służą narzędzia ogrodnicze, wie, na czym polega praca rolnika, wykonuje pracę plastyczną.