Grupa VI Biedronki

        • Tematyka miesiąca

        •  

          PAŹDZIERNIK 2025

          Grupa "Biedronki"

          Zadania dydaktyczno- wychowawcze:

          1. Kody Jesieni

          • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np.: powtarzanie ruchów innej osoby w czasie zabawy                 
          • wykonywanie czynności z dużym i małym napięciem mięśniowym w toku zabaw ruchowych i ćwiczeń plastycznych
          • rozwijanie koordynacji ruchowej (głownie skoordynowanej współpracy ruchów ramienia, przedramienia, nadgarstka i palców)                                                                    
          • poznaje owoce i warzywa (np. jabłko, gruszka, cytryna, śliwka, winogrona, marchew, seler, pietruszka, burak)
          • rozpoznawanie  na ilustracjach zwierzęta leśne (niedźwiedzia, wiewiórkę, jeża, borsuka), odpowiada na pytanie: Co zwierzęta robią jesienią?

          2. W krainie emocji i uczuć

          • wie, co to jest cisza, wie, co to znaczy być cicho,
          • odpowiada na pytanie: Kiedy odczuwam spokój?, wie, jak należy zachować się w lesie,
          • poprawnie stosuje liczebniki: pierwszy, pierwsza, pierwsze, kreśli cyfrę 1 po śladzie, rozpoznaje cyfrę 1 wśród innych cyfr,
          • kształtuje umiejętność panowania nad emocjami poprzez kontrolowanie swojego oddechu, wykonuje ćwiczenia naprzemienne przy muzyce

          3. W krainie zdrowia

          • rozumie potrzebę konieczności dbania o wzrok, koloruje obrazek zgodnie z podanym kodem
          • wyróżnia głoskę o w nagłosie, rozpoznaje literę l wśród innych liter, (6-latki)
          • wyróżnia głoskę o w wygłosie, kreśli litery L, l po śladach, (6-latki)
          • wie, co to są witaminy, wskazuje potrawę, którą lubi, wymienia posiłki, które spożywa każdego dnia
          • wymienia nazwy dni tygodnia, wykonuje pracę plastyczną Kolorowe parasole na deszczowe dni,
          • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,  

          4. Wśród zwierząt

          • wie, na czym polega opieka nad zwierzętami, podaje nazwy co najmniej trzech zwierząt żyjących wśród nas,
          • wie, jak się zachować w obecności nieznajomego psa, zachowuje ostrożność w kontaktach z nieznajomymi zwierzętami i nieznanymi roślinami,
          • odpowiada na pytanie: Co człowiek może zrobić dla zwierząt?,                         
          • rozróżnia figury geometryczne, łączy figury w pary, poprawnie stosuje określenia: więcej, mniej,
          • rozwiązuje zagadki o zwierzętach, wykonuje pracę techniczną z rolek po papierze toaletowym.