Grupa V Świetliki

• • • Charakterystyka grupy 2025/2026
    • Tematyka miesiąca

• • • • Tematyka miesiąca

      • 

         

        Grupa "Świetliki"

        Styczeń 2026

        ---

        Zamierzenia dydaktyczn-wychowawcze

        Tydzień I - Krąg tematyczny: Postanowienia noworoczne

        • porządkowanie po sobie miejsc zabaw, pracy i spożywania posiłków;
        • zawracanie uwagi na kulturę spożywania posiłków;
        • wiązanie obuwia;
        • wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni, np.: lepienie z plasteliny, zgniatanie i zaginanie papieru, wycinanie, wydzieranie;
        • określanie kierunku pisania (rysownia) – od lewej strony linii do prawej i od góry kartki do dołu;
        • rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej;
        • nabywanie płynności ruchów rąk (np. w toku swobodnych ruchów tanecznych, gimnastycznych ćwiczeń ramion, zadań plastycznych wymagających zamalowania dużych przestrzeni kartki);
        • uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce;
        • uczestniczenie w zabawach konstrukcyjno-technicznych wykorzystujących doświadczenia zbierane podczas poznawania środowiska technicznego, np. składanie zabawek z oddzielnych części, budowanie różnych konstrukcji z klocków, przezywanie radości z pozytywnych efektów swoich działań;
        • utrwalanie orientacji w schemacie własnego ciała i ciała drugiej osoby (np. w kontekście kształtowania prawidłowej postawy);
        • ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie przegrzaniu i zmarznięciu);
        • aktywne uczestniczenie w zabawach na świeżym powietrzu;
        • sygnalizowanie potrzeby pomocy w sytuacjach zagrożenia, zwracanie się do osób, które mogą tej pomocy udzielić;
        • określanie sytuacji wywołujących różne emocje, np.: radość, złość, smutek, strach;
        • czynny udział w dekorowaniu sali;
        • cieszenie się z sukcesów drugiej osoby;
        • podejmowanie prób posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny;
        • wyklaskiwanie rytmicznych fragmentów piosenek;
        • uczestniczenie w zabawach rozwijających: aktywność badawczą, umiejętność rozwiązywania problemów, myślenie, wyobrażenia, umiejętność klasyfikowania, uogólniania, rozumowania przyczynowo-skutkowego, poznawania samego siebie;
        • nauka na pamięć wierszy i piosenek treściowo bliskich dzieciom oraz sytuacjom, z jakimi się spotykają;
        • nazywanie kolejno pór roku, dni tygodnia, miesięcy; określanie aktualnej pory roku, miesiąca, dnia tygodnia;
        • rysowanie literopodobnych szlaczków na dużych płaszczyznach i w liniaturze.

        Tydzień II - Krąg tematyczny: Kody zimy

        • dbanie o porządek na półkach indywidualnych;
        • wiązanie obuwia;
        • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np.: powtarzanie ruchów innej osoby w czasie zabawy;
        • rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej;
        • gospodarowanie przestrzenią kartki (wykonywanie prac plastycznych na papierze o różnych formatach – z tendencją do przechodzenia do małych, zamkniętych powierzchni);
        • nabywanie precyzji wykonywania ruchów dłońmi (np. ubieranie lalek, zapinanie guzików, wiązanie sznurowadeł, dekorowanie kartki);
        • obserwowanie różnych zjawisk fizycznych, np. rozpuszczania ciał stałych w cieczy, krystalizacji, topnienia, parowania, tonięcia i pływania ciał, rozszczepiania światła (tęcza), zjawisk akustycznych (echo), magnetycznych;
        • budowanie z naturalnych materiałów (piasek, śnieg); konstruowanie z tworzywa przyrodniczego, korka, drutu, papieru, wełny;
        • uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem;
        • dbanie o higienę poprzez codzienne mycie całego ciała, mycie zębów po posiłkach, samodzielne korzystanie z toalety, mycie rak, zwłaszcza po pobycie w toalecie i po zabawie na świeżym powietrzu, utrzymywanie czystości odzieży, obuwia; zwracanie uwagi na estetyczny wygląd, samodzielne ubieranie się i rozbieranie, dbanie o rzeczy osobiste, codzienne zmienianie bielizny, nieużywanie cudzych grzebieni, szczotek, ręczników, zachowywanie porządku w miejscu zabawy, pracy, nauki;
        • dostrzeganie, że rośliny i zwierzęta mają swoje potrzeby; dbanie o nie (np. dokarmianie ptaków zimą);
        • prezentowanie swoich wyrobów, dokonanie samooceny ich wykonania;
        • współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych;
        • poznawanie modelu kuli ziemskiej – globusa;
        • mówienie z właściwą dla siebie intonacją;
        • wyodrębnianie zdań w wypowiedziach, liczenie ich, układanie wypowiedzi, np. na temat obrazka, składającej się z określonej liczby zdań;
        • wyczuwanie akcentu metrycznego w taktach dwu-, trzy- i czteromiarowych;
        • rozpoznawanie cyfr i liczby 10.

        Tydzień III – Krąg tematyczny: Rozważania o czasie

        • wykazywanie inicjatywy w dbałości o salę zajęć;
        • odwzorowywanie elementów (przerysowywanie, rysowanie według wzoru, kalkowanie);
        • improwizowanie ruchowe do dowolniej muzyki;
        • zacieśnianie kontaktów interpersonalnych z grupą poprzez wspólne organizowanie zabaw ruchowych;
        • radzenie sobie z emocjami poprzez udział w zabawach , rozmowach, słuchaniu wybranych utworów literackich;
        • czerpanie radości i satysfakcji z przebywania na lonie natury;
        • określanie czynności domowych wykonywanych przez poszczególnych członków rodziny;
        • unikanie zachować agresywnych, powstrzymywanie ich, dążenie do kompromisu;
        • samodzielne wykonywanie różnych czynności rozwijających poczucie odpowiedzialności za powierzone zadanie;
        • oglądanie zdjęć, ilustracji, słuchanie wierszy, opowiadań – odwoływanie się do własnych obserwacji w celu zwróceni uwagi na piękno naszego kraju;
        • przekazywanie swoich odczuć, intencji w sposób werbalny i niewerbalny;
        • używanie spójników w celu uzyskania dłuższych wypowiedzi;
        • wspólne planowanie i przygotowywanie uroczystości na terenie przedszkola i poza nim;
        • mówienie z pamięci wierszy, rymowanek, piosenek w połączeniu z ruchem, obrazem, dźwiękiem.

        Tydzień IV – Krąg tematyczny: Ptasia stołówka

        • porządkowanie po sobie miejsc zabaw, pracy i spożywania posiłków;
        • rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej;
        • wspólne przeprowadzanie eksperymentów, wyciąganie wniosków;
        • utrwalanie orientacji w schemacie własnego ciała i ciała drugiej osoby (np. w kontekście kształtowania prawidłowej postawy);
        • wyrabianie nawyków zdrowotnych, np. samodzielnego ubierania się, poprawnego korzystania z toalety, właściwego zachowania się przy stole, przestrzegania zasad bezpieczeństwa w toku zabaw ruchowych i innych;
        • bezpieczne korzystanie ze sprzętu sportowego, urządzeń znajdujących się na placu zabaw;
        • zapraszanie innych dzieci do wspólnej zabawy;
        • współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych;
        • wykazywanie się inicjatywą w sytuacjach nowych, nieznanych;
        • podawanie nazw zawodów wykonywanych przez osoby w jego najbliższym otoczeniu i nazw tych zawodów, które wzbudziły jego zainteresowanie;
        • wskazywanie lokalizacji swojej miejscowości na mapie Polski;
        • poprawne wypowiadanie się w czasach przyszłym i przeszłym;
        • poznawanie zapisu swojego imienia i zapisu imion kolegów i koleżanek z grupy rozpoznawanie ich, układanie liter według wzoru;
        • poznawanie wyglądu instrumentów perkusyjnych: kołatki, grzechotki, bębenka, trójkąta, talerzy, drewienek i sposobu gry na nich;
        • wykonywanie ćwiczeń dykcyjnych ćwiczących wyrazistość, intonację wypowiedzi;
        • nazywanie ptaków odwiedzających karmnik.